3 Jours de FormAction : 2 outils pédagogiques « Initiatives Citoyennes de Transition » les 21,22,23 mai

En cours de programmation : pré-programme à confirmer

S’engager collectivement ! OUI ! Mais pourquoi et comment ?

3 journées, 2 outils pédagogiques et 1 fil rouge pour réfléchir à comment favoriser l’émergence, le renforcement et l’articulation d’initiatives citoyennes de transition.

La mondialisation est caractérisée par des interdépendances de plus en plus complexes. Les crises se superposent faisant apparaître des tensions entre les solutions à apporter à chacune d’elles. Comment résoudre la crise écologique sans aggraver la crise économique, sociale et vice et versa? L’enchevêtrement des enjeux contemporains nous amène à repenser les solutions proposées pour les résoudre. Cette complexité a parfois de quoi décourager les citoyennes et citoyens à s’engager.

Dès lors, comment accompagner nos publics vers un engagement transformateur (voire émancipateur) qui nécessite un changement radical dans la manière de concevoir le changement. Les inonder d’exemples inspirants auxquels « il suffirait de prendre part… », est une piste mais encore faut-il comprendre pourquoi et comment ces initiatives sont réellement porteuses de changement.

Quinoa propose de (re)découvrir deux outils pédagogiques (le Jeu de la Ficelle & POTENTIA) basés sur l’approche systémique tant comme méthode de réflexion que comme levier d’action. Ils permettent de réfléchir aux dynamiques de changement social et de se positionner par rapport à celles-ci. Comment s’articulent ces dynamiques ? De quel changement parle-t-on? Quelles stratégies d’actions mobiliser ? Quel rôle pouvons-nous jouer, ici et maintenant, pour un monde socialement plus juste et écologiquement soutenable? Comment aborder tout cela avec nos publics ? Quelle posture politico-pédagogique adopter ?…

Journée 1 : Jeu de la ficelle – Dans quel monde vivons-nous ?


Un « jeu » interactif qui permet de représenter les liens, implications et impacts de nos choix de consommation. Il offre un éclairage sur les relations entre le contenu de notre assiette et diverses problématiques comme la qualité de l’eau, la dette extérieure d’un pays du « Sud », la malnutrition, le réchauffement climatique ou les conditions de travail d’un ouvrier au Costa Rica. Le jeu révèle des liens indissociables entre les sphères économique, sociale, environnementale et politique de notre société. Il souligne également l’interdépendance entre les différentes populations de la planète face au phénomène de la globalisation et du tout-au-marché.

Objectifs :
• (re)Découvrir et vivre l’animation complète du jeu de la ficelle ;
• Mieux comprendre les enjeux de la mondialisation, les crises actuelles et les liens avec le modèle néolibéral ;
• Construire un regard critique sur la société de consommation et ses impacts sur la planète et ses habitant-e-s ;
• Mieux comprendre les enjeux d’une nécessaire transition de notre modèle de société actuelle ;
•…

Journée 2 : POTENTIA – La puissance de l’agir collectif !

Expérimenter l’agir collectif à travers un jeu de plateaux intense et ludique ! Membre d’un GASAP, d’un groupe de faucheur-euses d’OGM, d’une épicerie coopérative, d’une Ecoteam dans une école… Endossez votre « rôle », relevez les différents défis et découvrez les enjeux liés à votre initiative citoyenne ! Quelle sera votre stratégie ? Avec qui allez-vous vous mettre en réseau ? Aurez-vous un impact au niveau local ou global ?…
POTENTIA, c’est prendre du temps pour penser les « alternatives », qui reste trop souvent le moment d’animation auquel on consacre trop peu de temps ! Alors questionnons les alternatives, approprions-nous les, confrontons les à la réalité et les unes aux autres !

Objectifs :
• Ouvrir des perspectives d’actions alternatives au modèle actuel, tant au niveau individuel que collectif ;
• S(e ré)enthousiasmer par rapport au potentiel de transformation et d’émancipation de l’engagement ;
• Découvrir la diversité des initiatives de transition : niveaux, sphères et stratégies d’action, mode d’organisation, liens avec LE et/ou LA politique, complémentarité, légitimité…
• Questionner le lien entre transformation intérieure et transformation sociétale ;
• …

Journée 3 : Posture de l’animateur-trice

Éducation « populaire », « permanente », « à la citoyenneté mondiale et solidaire », « relative à l’environnement »… Nos approches pédagogiques peuvent-elles être séparées des diagnostics politiques que nous posons ?
Quels buts poursuivons-nous avec nos processus pédagogiques ? Rendre nos publics plus solidaires vis-à-vis d’enjeux mondiaux ou les renforcer en tant que citoyennes et citoyens dans leur « puissance d’agir » (potentia) afin qu’ils/elles modifient « LE » politique, participent à la transformation de nos sociétés ? Cette troisième journée aura pour but de partager nos points de vue et expériences sur ces implications et questions face auxquelles il n’est pas toujours évident de se positionner en tant qu’animateur.trice.s.

Objectifs :
• Questionner son rôle d’animateur-trice ; Comment incarner son propos et être en cohérence (en assumant ses incohérences!) avec ses contenus ?
• Réfléchir à son positionnement politique (animateur-trice et/ou militant-e);
• Questionner les implications de mobiliser des outils pédagogiques « politisés »;
• Redéfinir le sens et les finalités de nos processus pédagogique;
• Mieux s’approprier l’approche systémique comme méthode de réflexion et d’action
• …

Pourquoi l’alimentation comme fil rouge ?

UN LEVIER DE TRANSITION ACCESSIBLE À TOUTES ET TOUS

Parmi tous les défis qui se posent au¬jourd’hui, l’alimentation représente un excellent terrain de mobilisation et d’engage¬ment, tout simplement parce qu’elle concerne tout le monde. La liste des initiatives citoyennes alternatives entreprises dans ce domaine est longue et ne fait que s’allonger d’années en années. Le passage de l’individuel au collectif et du collectif au(x) réseau(x) se fait à une vitesse impressionnante. De plus en plus de ces initiatives transversales font le lien entre l’alimentation et d’autres enjeux tels que l’énergie, la mobilité, le travail, la biodiversité, la santé, l’habitat, etc.

A qui est destinée cette formation ?
• Aux formateur-trice-s & animateur-trice-s du secteur associatif (ECMS, EP, ErE-DD, Promotion de la santé, travailleurs-euses sociaux).
• Aux enseignant-e-s du cycle secondaire et supérieur.
• A toute autre personne impliquée en tant que personne ressource dans un processus éducatif
• À tout collectif qui souhaite se renforcer, questionner ses pratiques, stratégies, niveaux d’action, réseaux, modes d’organisation…

Infos pratiques et modalités d’inscription
voir flyer

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